你好，再见

　　来仙岩，来到这群孩子面前，我还不是很清楚，我将要陪伴的是怎样一群特殊的孩子。我自己还是一个任性的孩子啊，却成了一个要管理28个宝贝的班主任。

　　我想和他们做朋友，可是，并不是任何时候，我都要包容他们。在他们把一个来上课的老师气走以后，我第一次发火，批评了他们一节课。我也第一次用我最严厉的声音，告诉他们，“我们不只是你们的朋友，我们也是你们的老师，尊重是你们需要学会的！”他们很安静，坐在位子上，没有人讲话，每个人的脸上都带着浓浓的愧疚与不安。

　　我原本以为，他们会和我生疏，他们会远离我，只是，我从来不知道，这些孩子有多善良，多温暖，多明媚。他们来向我道歉，向那个被气走的老师道歉，他们用自己的行动来告诉我们：老师，我们错了，我们会改。

　　“留守儿童”到底意味着什么？只有真正接触过了，才知道，这些孩子有多坚强，但一切坚强，都是柔软生的茧。他们天性敏感，他们有的用不在乎、用调皮捣蛋来伪装自己，有的用内向、用安静来隐藏自己。只是一次次的家访，让我更加接近了这群孩子，接近了这个群体。

　　“爸爸妈妈多久回来呀？”

　　“一年吧……”

　　“两年吧……”

　　“我不记得了……”

　　……

　　曾有一堂课是给爸爸妈妈写一封信。圆圆老师本来害怕他们不愿意写作文，会吵，还特地把我这个班主任叫下来，想要“镇压”他们。结果，出乎意料，他们每个人都很认真，伏在桌上，拿着笔，一笔一划地认真写着。教室里很安静，他们很专注，连我走到他们身后，他们都没有发现。我看到白纸上稚嫩的，大大小小不一样的字体，虽然写着不同的内容，但有一句话，却是我在几乎每张白纸上都能看到的：

　　“爸爸妈妈，我想你。”

　　就这样一句话，看得我眼角有些泛红。

　　我们班有个男孩，他是个很活泼的孩子，喜好广泛，知识丰富，平时上课，老师讲什么，他都能回应老师，还能充当小百科。就是这样一个开朗的男孩，对着给爸爸妈妈的信，掉下了一颗又一颗泪珠，砸在桌上，砸在纸上，砸在了我的心上，一下又一下，又酸又痛。我却什么都做不了，这是我永远也无法带给他的，来自于爸爸妈妈的爱。我只能摸摸他的头，无声地安慰他，别伤心啊，孩子，雨过天晴，终会有好天气。

　　距离我离开仙岩，离开这群孩子的日子越来越近了。舍不得啊，真的舍不得，光是想想分别的时候，眼泪都有点抑制不住。可是我知道的，在临别之际，我没有遗憾，我收到了好多礼物，收下了，没法还了。比如，七月里的穿堂风，比如，我们在一起的时光，我会记得一个个人名，一场场欢乐，一段段哭泣，以及一张张无所畏惧的笑脸。

　　我们互道再见，我们还会再见。