尹老师个头不高，话语不多，戴一副黑框眼镜，斯文而有些腼腆，这是他给大家的第一印象。如果不进入他的学校，不走进他的课堂，不听他与学生的故事，你一定不会将“敢想、敢做、敢创新”这样的字眼与他联系起来。可就是这样一位不显山不露水的老师，却深受村民、家长和孩子喜欢。
▲尹海军老师在教学
我们在，孩子们就有希望
塘市镇千秋小学是一所典型的偏远农村小学，曾有两个校区，学生近300人。随着社会的发展，学生在校人数不断锐减至现在的34人，全部都是留守儿童。加之村小地理位置偏辟，距镇远，离中心校远;生活条件差，没有伙伴，所以，一直没有老师愿意去教书。
尹老师原来在嘉禾县珠泉中学任初三班班主任，刚调到塘市中心校报到的第一天，校长就对他说：“你们夫妻俩有伴，就去千秋村的千秋小学吧，那里都是留守儿童，读个书不容易，我把那交给你们了。”
尹老师爱人想放弃，他叹口气，语重心长地对她说：那么多留守儿童，这个不去那个不去，耽误个几年，他们这辈子就毁了，我们在，孩子们就有希望。最终，他还是选择去了千秋小学。成了两个老师的校长，爱人成了他唯一的下属。
暑假后开学的第一天，现实就给了他一个下马威，到了下午4点还未见有学生报到。焦急的夫妻俩找到花名册逐个打电话给家长询问情况，家长们反馈：不知道派什么老师来教，我们要换学校!天不知不觉黑了下来，夫妻俩望着杂草丛生的校园和成群的蚊子，看着空敞敞的教室，妻子流泪了……那一夜，他也失眠了。他对爱人说：“人的一生就像一个括号，左边括号代表出生，右边括号代表死亡，括号的中间是空白，我们掌控不了自己的生和死，但我们可以选择空白部分填上什么内容。”
他们静下心来，决心用他们的知识和爱心打造出一所“高品质的爱的学校”。
经过第二天苦口婆心地和家长做工作，终于迎来了属于他的31个学生：一年级6个，二年级17个，三年级8个;全校成绩最好的学生刚好过60分线。
一切都是从零开始，一切都是从无到有再到逐步完善：他们带着学生们把校园整理好，升起了国旗，教室也打扫得干干净净，面貌焕然一新;课程设计、班会主题、课堂教学、课外活动逐步规范;为了让孩子们迅速进入学习氛围，周一举行升国旗仪式，每周必进行多样的少先队活动，三月份，组织学雷锋活动，六月一日，组织文艺演出;为了让远在他乡的孩子父母们放心，他建立了千秋学校的微信公众号“乡村小喇叭”，记录孩子们生活与学习的点滴，与家长进行育儿经验的交流和分享;为了尽快把孩子们的学习成绩提高上去，他自费购置教学用具;并且，他还自费购买理发用具，免费为学生理发。为了拓宽孩子们的视野，他争取到爱心单位与社会人士的捐赠，建成了桂阳县第一个村级小学“爱心图书室”，藏书近1万册。每周两次的阅读课，成了孩子们最认真、最开心、最快乐的时间!经过他俩的努力，校园美了，孩子们灵动了，家长们也信任和配合了，以往“开学乱三周，放假三周乱”的现象没有了，原来要三天才能完成的工作，他们只用了三个小时。
▲塘市镇千秋小学
我们在，孩子们就有依靠
留守儿童的最大问题是父母不在身边，无人照顾，容易发生意外，特别是千秋村池塘多、河流多，路多车也多，更是要引起格外重视。他根据学校自身的特点，创造了一套特别而行之有效的安全教育“一二一”模式：一是坚持每周一次升国旗，并利用国旗下讲话的机会对全校的孩子们进行爱国主义、集体主义与道路安全、校园安全和防溺水安全等教育;二是每天中午、下午放学前都要进行路队情况总结，对同学们在路队的表现进行总结和表扬，保证每一次的“高兴来校，平安到家”。一是在每周五下午的“班队活动”时间，利用现代化的教育手段，通过看视频、学歌曲等儿童喜闻乐见的方式，将安全教育理念直观地“刻”入学生大脑。
千秋小学作为村级小学，各种可利用资源有限，但为了使家长放心工作，孩子们安心学习，尹老师坚持每天义务护送学生安全过马路，无论严寒与酷暑，风雨无阻从未间断。附近的村民和过往的司机每天都能按时看到一位老师带着十多个孩子排着整齐的队伍安全、有序地通过马路的情形。从学校到护送终点1004米，来回一趟近2公里，一天四公里。有人问他累不累，烦不烦，尹老师开玩笑地说：“我这是既送了学生，也锻炼了身体，幸福着呢!”
我们在，孩子们就有未来
尹海军和李文芳两位老师，虽是塘市教育的新兵，却是教育战线上的“老人”。为了把教学水平搞上去，夫妻俩根据农村小学的教学环境与对象的改变不断完善原有的教学方式和方法，努力创新、提高。
尹老师多年来一直从教九年级，对低年级的教学这是头一回。如何调整，怎样找到切入点呢?尹老师选择从一年级入手，从简单“a o e”入手，把它教得“不简单”：
首先从备课入手，从“头”改变：由原来的简单备知识点、备考点的教案，到现在的备学生、备活动、备语言的组织和应用。他的教案，不再是原来的“寥寥数笔”，而是密密麻麻地写满了儿童化的语言和儿童的故事。其次，进行趣味化教学，让孩子们快乐学习，激发学生的学习兴趣。在尹老师的课堂，经常可以听到孩子们欢乐的笑声和愉快的歌声：生字可以抢着记轮着读;课文可以你一言我一语地背;就连“咏鹅”这样的古诗，也可以成为孩子们游戏和表演的伴奏曲……
三年级基础差，学习不自觉。尹老师接手的第一学期，学生原来学过的课本上的字好多都不认识了。全班八人，没有一个同学能够流畅地将课文读完。针对这一情况，尹老师义务地在早晨8:00到8:30课前的30分钟为学生补习汉语拼音，在下午2:00到2:30给学生辅导阅读。现在这两个时间段，无论老师在不在场，学生们都能自觉地在教室里学习了。一学期下来，同学们的识字量大大增加了。
学习明理、生活悟爱。人的成长，都是看小时候如何培养。尹老师夫妻用自己的方式时刻让学生感爱着父母、老师与社会的关爱。爱玩好动的孩子们如遇轻微擦伤磕碰怎么办呢?老师自备了小药箱，含有常见的跌打消毒药品，以备不时之需。如遇天气变化，老师会第一时间提醒孩子们注意加减衣物，带好相关用具。2016年冬天，尹老师在护送学生回家途中发现黄志勇同学衣着单簿，一问情况，原来是他父母打工的单位已经有三、四个月拖欠工资，父母没钱买棉衣，尹老师当即将自己孩子的衣物给他穿上，还发动社会力量给他爱心帮助，让他真正感受到了“寒冷的冬天甜甜的爱”。
经过他们几年来的努力，学校有了显著的改变，31名学生不但没减少，而且还增加了3名，语数及格率接近80%，优秀率30%多，排在全镇第一。原来60分的同学，可以考到80多分。尹老师所带的毕业班成绩，年年位列全县前茅。特别是在2016年上期由县教育局举办的学科竞赛中，全县前十名中，尹老师所教学科的学生获得了第一名、第二名、第五名和第十名的好成绩。2016年上期由郴州市教育局主办的“全市综合素质与能力竞赛”决赛中，又有三位学生获得了市二等奖。
面朝大海，春暖花开。尹海军老师用务实的工作和贴心的管理使其赢得了孩子的信任和家长的支持，真正成为了家长的朋友，孩子的亲人，成为了留守孩子的贴心人。
记者 欧阳斌
