20日,有媒体报道,陕西西安市某中心学校二年级一班学生家长发现,孩子们放学回家后身上都出现了不同程度的伤痕。无独有偶,11月17日,湖北省武汉市史蒂芬森幼儿园教师被曝虐童。
未来网(www.k618.cn中央新闻媒体)北京11月21日电(记者 李盈盈)“每次给大学本科一年级的学生上《儿童保护》通识课前,我都会问同样一个问题,‘你们听说过1989年联合国《儿童权利公约》(以下简称《公约》)吗?’但是,开了三年儿童保护课,至今没有学生回答听说过,我感觉很悲哀,也很吃惊,曾经保护他们自己权利的东西他们都不知道。”北京师范大学社会发展与公共政策学院副院长乔东平教授说道。
北京师范大学社会发展与公共政策学院副院长乔东平教授在讲儿童工作者的专业素养。
2017年11月20日是第28个联合国儿童权利日。1989年11月20日,第44届联合国大会第25号决议通过《儿童权利公约》,至今已有196个国家签署协议加入该公约。1990年8月29日,我国签署了该《公约》。《公约》规定,生存权、发展权、受保护权和参与权是儿童的基本权利。然而,儿童的受保护权屡屡被侵犯。
虐童事件层出不穷
20日,有媒体报道,陕西西安市某中心学校二年级一班学生家长发现,孩子们放学回家后身上都出现了不同程度的伤痕。仔细询问得知,因为孩子们所在的班级月考成绩在3个班中垫底,全班44名学生都因此遭到了班主任郭老师的扇脸、竹竿打手等体罚。
无独有偶,11月17日,湖北省武汉市史蒂芬森幼儿园教师被曝虐童,家长表示,最近发现孩子害怕上幼儿园,才知道此事。记者通过公布的监控视频发现,老师抓着孩子的肩膀狂摇,抓孩子头发,抽鞭子,扇耳光,推搡等。20日,武汉市江汉区教育局通过官方微博@江汉教育表示,涉事教师已向家长致歉,并依法依规对该教师进行停职处理。
武汉市江汉区教育局官方微博截图
武汉市江汉区教育局对幼儿园教师虐童的处理意见
网友@SNH48-陆梦萍写道:“这种教师能不能永久吊销教师资格证?这都算虐待儿童了好嘛,在发达国家虐待儿童处理可不止这么简单,我们嘴上天天喊着世界强国,可是面对这些很基础的事件却无法展现出一个大国应该有的责任。”
网友@王思雪r表示:“体罚辱骂小朋友的行为不苟同,但是30多个小朋友一个老师带起来真的很吃亏。”
而网友@拒绝yes-认为:“选择了这份工作,就应该知道会发生什么困难,拿了该拿的钱就应该做该做的事情,不是吗?”
最近两周,虐童事件深深刺痛着人们的神经。一波未平一波又起,上海某亲子园教师虐待儿童事件尚未平息,11月13日,北京某上市公司旗下幼儿园又被曝老师存在虐打和猥亵幼儿事件,而且延续时间长达一年,受害幼儿众多。
网友@莎莎重新注册的号说:“幼师素质真该整顿整顿了,没有耐心趁早别干。别教坏了小孩。”
幼师等儿童工作者应该具备什么样的素质?
国务院妇女儿童工作委员会办公室副主任宋文珍说:“儿童工作呼唤高素质、高质量的人,儿童工作者首先要有良好的职业道德和奉献精神;其次要有以儿童为本的工作理念,遵循保障儿童利益最大化的根本原则;同时,儿童工作者应该具备较高的职业素质,特别是儿童服务的科学化和专业化。”
正如爱因斯坦所言,热爱是最好的老师,是我们做好一切工作的基础,要热爱儿童事业,才能全身心地投入到儿童事业中去。
11月20日,国际救助儿童会、北京博源拓智儿童公益发展中心、深圳壹基金公益基金会、北京市社会组织发展服务中心、北京市协作者社会工作发展中心在北京联合举办联合国《儿童权利公约》28周年纪念活动,并发布了《一线儿童工作者能力素养与行为准则指南》(以下简称《指南》)。
《指南》指出,一线儿童工作者应具备十大核心素养,即认同“以儿童为中心”的工作理念;为人正直;有责任心;善于协作;掌握沟通技巧;使用儿童友好的表达方式;具备扎实的儿童工作专业技能;有抗压能力;有坚持不断学习的恒心;善于寻求与整合发展资源。
同时,儿童工作应始终遵循儿童的最大利益行为准则,遵循非歧视原则,最大限度地保护儿童,促进身心发展,倾听与尊重儿童的意见。
共青团中央权益部维权处副处长易定君说,“到共青团工作之前我是一名法官,审理案子时接触到很多失孤儿童,也接触到家庭离婚给儿童造成的巨大创伤等事例,所以,我觉得,少年儿童保护事业无论摆在多么高的位置都不为过。”
那么,我们要如何保护儿童的权利?
教师资质只是硬件 关键是软件素养
北京市协作者社会工作发展中心主任李涛表示,儿童权利公约已经颁布28年,儿童保护工作还在摸索阶段,保护儿童权利需要“每一个人成为儿童发展的天使而不是一个魔鬼”。
乔东平表示,随着全面二胎政策的放开,新生儿数量大幅增加,但是幼儿园、教师、服务等没有做好准备,尤其是合格师资非常缺乏。而且,幼师的薪酬待遇低,职业荣誉感淡化,难以吸引到优秀人才,又加剧了儿童工作者的短缺,于是,一些机构可能聘用大量没有合格资质,不具备相关素养的人,这样就形成了一个怪圈。
乔东平告诉未来网记者,“无论是幼儿园还是中小学校,在招聘老师的时候首先要看的“资质”不仅仅是他们是否有教师资格证或幼师毕业证,这个证只是当老师的硬件,是块敲门砖,有了证并不等于是合格的儿童工作者,因为从事儿童工作更需要爱心、耐心和责任心,需要良好的心理素质和高尚的道德情操。”她建议,无论幼儿园、中小学还是社会工作机构招聘儿童工作者的时候,最好对他们的儿童保护意识、儿童工作专业素养、心理素质、道德水平等进行评估考核及培训,先试用一段时间,及时发现他们是否有不适合从事儿童工作的情况,并非所有人都适合做儿童工作。
北京博源拓智儿童公益发展中心理事长李萍表示,希望通过宣传倡导,在儿童公益行业中建立起一套符合儿童最大利益的一线工作人员能力素养培养标准和行为规范,提升服务的专业化水平,进一步促进儿童公益行业自律和健康发展。同时,建立一线人员能力素养评估体系,完善员工培训增能计划和业绩考评制度,最大程度上提升服务标准与规范,为儿童提供优质服务,共同推动儿童的福祉。
