前记：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”在第一届全国文明家庭表彰大会上，对家庭、家教、家风建设的意义作出重要论述。
武侯区作为全国首批“家庭教育实验区”，成都市武侯区目前已经形成以总校为主体、以中小学（幼儿园）家长学校和社区家长学校为两翼的“一体两翼”家庭教育实施体系，在学校教育和家庭教育中，坚持以社会主义核心价值观的培育为主线，把“品格生成、智慧生长、文明生活”有机融入教育、教学和生活的各个环节，强化家风和校风互助共生，形成学校文化和家庭文化的共鸣。
成都市太平小学地处红牌楼汽车配件市场附近，很多学生跟随父母从外地来到成都谋生，父母忙于生计，很少有时间照顾孩子，有的家长对子女的教育方式单一。为了更好地与家长沟通交流，为孩子营造良好的教育环境，成都市太平小学以创设适合师生发展的教育，享受生命幸福完整为行动理念，探索出了家校共育“太平模式”：采用走出去、迎进来、双向互动等方式发挥学校在家庭教育中的指导作用，发挥父母在学校及家庭教育中的参与作用，实现孩子、父母、家庭的共同成长。校长郑重说：“要精神上给留守儿童更多关怀。”
站在孩子的角度思考问题
寻找教育良方
最开始同学们担心老师家访之后就会迎来一场黑色风暴，但实际上，老师们是带着一颗爱心去家访的。
袁云菊老师是班主任。上学期班上一名同学的父亲遭遇车祸不幸去世。袁老师第一时间赶赴同学家中，她抱着同学：“爸爸变成星星给你照亮，希望你好好活着……”
后来与家长沟通，家长说不希望让孩子活在别人同情的目光中。在班上，袁老师装作什么都没有发生，照旧安排他担任清洁委员，作业完成得不好依然要接受批评。逐渐地，同学的脸上有了笑容，临近毕业，袁老师给他写下了这一段文字：每个人的人生里都会遇到一场措手不及的“大雨”，若你身陷雨中，愿有人为你撑伞；如果没有，也愿你有听雨的心情。愿你一生安好！
肖容平是一位资历很深的老师，一次到一个“调皮学生”家里做家访，平时这名学生的作业总是潦草，而且还不太注意个人卫生。但走进这名学生的家里，肖老师震惊了，一家五口挤在一个狭小的房子里，父母靠在废品收购点搬运垃圾维持生计。肖老师自责之前对这名孩子的责备。“没有走进孩子的心里，没有站在孩子的角度上去思考问题、去理解孩子，又怎么能找到教育孩子良方？”肖老师做家访，还曾经遇到家长的不理解和刁难，但她始终告诫自己：“一个学生是班集体的几十分之一，而对于每个家庭他却是百分百的希望。作为老师，要用真诚去关心学生，这样的教育才会有更有效，更有意义。”
谢雅芝老师则是把同学请到自己家中，进行逆向家访。她说只有跟同学做了朋友，他的心才会贴近你，老师的话才具有权威性。张宜兰老师在家访中了解到一名同学的家庭条件非常贫困，于是主动帮他们家办理了低保，每个星期都为这名同学家送去食物。这样的例子在太平小学数不胜数。
家校合作共育
实现学校教育与家庭教育共赢
学校德育主任黄锐说，在教育不断推进的今天，家访仍然有不可替代的育人功能。太平小学太平小学的家访有一个温馨的名字——绿色家访。坚持了长达10年的“家访周”活动，而且早已经实现了所有学科老师家访。这样一来，每一学科的老师对所教学生有深入了解，有利于发现学生的潜能。
10年来，全校教师到近5000名学生的家中进行入户家访。太平小学也被评为了四川省家长示范学校。
太平小学校长郑重说：“谁营造了家校合作共育的环境，谁就会创造美丽的未来。家校合作共育，实现了学校教育与家庭教育的共赢。共赢的结果就是环境和谐与优化，生活的幸福与完整，人格的健全与成长。”未来，学校将循着“共建、共享、共育、共赢”的家校合作共育之路，创新教育模式，凝聚教育合力，优化育人环境，共奏华美的教育乐章，促进儿童生命健康成长。家校合作共育，建构太平和谐生活。
专家观点：
太平小学的家访模式具有可复制性和操作性
四川省社科院社会学家胡光伟对此评价。太平小学的老师们是用心在与学生和他们的家庭沟通，这种品质难能可贵。太平小学的老师不仅关注到了学生的成绩，更是通过家访这种形式走进了学生的内心。
现代社会有很多沟通方式，微信，电话，QQ。但这并不意味着家访这种传统的沟通方式就不需要了，相反，面对面的交流，更能够黏合老师与家长，老师与学生之间心灵。这是情感上的沟通。如果老师登门家访，对于学生存在的一些问题，也更能够引起家长的重视，特别是提醒一些忙于工作而忽视子女的家长，应该起到监管子女的责任。太平小学的家访模式具有可操作性和可复制性。
四川省妇联相关负责人也提到，一名优秀的教师，不仅应该具备扎实的教学功底，更重要的是成为学生人生道路上的引路人。太平小学的老师以家访的形式走进了学生的内心，这种行为难能可贵，值得提倡。
