从中国工程院院士到国医大师，从国家级名中医到省级名中医，从中医临床一线到中医科研教育战线，从省级中医院到基层医院，从我省到全国其他省份……如果看中医或学中医，不经意间，你都会遇见河北中医学院的“桃李”。
把握人才培养“金标准”，毕业生质量领先全国中医院校
“2016年，我们学校中医专业毕业生参加全国执业医师资格考试，通过率达93.13%。”河北中医学院负责人说，近年来，在一向被誉为评价医学院校人才培养质量“金标准”的医师资格考试中，该校中医专业毕业生的通过率始终位列全国中医药院校前列，其中2014年位列榜首，2016年排名第二。
河北中医学院始建于1958年，是我国建校较早的高等中医药院校之一。近60年来，河北中医学院培养出了数万名中医药人才。然而，无论身在何处，职位高低，他们在各自岗位兢兢业业，都心怀祖国传统的中医药事业，情系群众健康，提供简、便、廉、验的中医药服务。
如今，河北中医学院已发展成河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校，河北省属重点骨干大学，博士、硕士学位授予单位，河北省“双一流”建设高校。
突出中医药“经典”，创设具有河北区域特色的专业课程
传统中医药学博大精深。“一名学生要成长为优秀的中医药人才，不仅要掌握大量的中医药基本知识和中华传统文化，更重要的是具备中医思维。”一直以来，河北中医学院都非常重视对学生的中医原创思维训练。
为引领学生研读中医药“经典”，学校制定了《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》等经典课程的考核标准，实行“经典”过级考试，学生通过考试方可进入临床课程学习阶段。
同时，学校将开设的课程体系分为公共课、专业基础课、专业课、网络通识课、创新创业教育课、燕赵医学特色课六个模块，注重知识、能力、素质的协调发展。自编了《河北医家学术思想与临床研究》《历代河北中医学派诊断学思想》《河北医籍导读》等讲义，并将其设置为中医专业实验班的必修课程、其他专业的选修课程，将燕赵医学传统文化与医德医风教育作为素质教育的重要内容，将燕赵医家临床经验传授作为毕业教育体系的重要环节。
提高学生思辨水平和实践能力，构建“理论—实训—临床”分段式培养体系
首先，学校坚持改革基础理论课程教学体系、严格控制理论教学质量，并通过“以问题为中心的教学法”“启发式教学方法”“情境式教学法”等，引导学生发现问题、解决问题。
其次，学校强化实验实训教学，不断改革实验课教学模式和考核办法，实现教学从基础理论到实验实训的转化：如增加实验实训课时，16个学时以上的实验实训课程均独立设置，单独考核；全面开放实验室，学生在教师指导下自主设计课题并完成研究任务等。近3年来，全校共开展国家级、省级、校级大学生创新创业训练计划项目305项，既强化了科研创新意识，又提高了学生的科研素养。
最后，学校通过课余见习、有专业特色的社会公益服务实践、临床见习和实习等多种方式，完成教学从实验实训到临床实践的转化，引导学生知常达变，提高实践能力。
探索推行“双导师制”，建立院校教育与师承教育相结合的中医药人才培养模式
中医药高等教育，如果没有足够多的临床实践，不管有多少理论知识，也只能是“纸上谈兵”，再优秀的中医学生也很难成长为大医。
对此，河北中医学院积极探索中医药人才培养模式改革，完善院校教育的同时注重师承教育，在中医专业设立实验班，实施“双导师制”，即从大学二年级起，学校为实验班学生配备基础导师和临床导师。导师经河北中医学院、省中医院、石家庄市中医院等推荐并从中遴选，每位导师指导3名学生，导师与学生实行双向选择制，导师聘期为两年。
据介绍，学校制定跟师计划和考核办法，对中医专业学生实施导师指导下的个性化培养。为引导学生尽早确立中医思维模式，学校在课程设置上突出中医思维培养和自主学习能力培养，加强了人文、国学、传统文化教育，加强了中医经典课程教学，增加了医学特色课程、开设河北地方医学流派学术思想研究。实验班学生提前跟师出诊学习，以提高专业认知度，激发自主学习积极性。
一直以来，河北中医学院致力于人才培养模式改革与实践。目前，学校已构建起“1234”人才培养体系，即1个目标，弘扬燕赵中医文化，培养具有创新精神的中医人才；2个并重，知识与能力并重，传承与创新并重；3个突出，突出自主学习，突出中医思维，突出临床实践；4个结合，基础理论与临床实践相结合，专业素质与人文素养相结合，院校教育与师承教育相结合，课堂教学与课外拓展相结合，走出了一条符合中医药教育规律、服务引领学生健康成长的教学之路。近年来，学校的中医学专业学生年平均考研率达46%以上。
发挥专业社团优势，开展有中医药特色的校园文化建设和社会志愿服务活动
走进河北中医学院，每个学生都会被扁鹊医学社、中西医结合学社、窦汉卿针灸学社、神农药学社、杏林之翼护理学社等专业社团吸引。据介绍，这些社团涵盖了学校的大部分学科专业。
扁鹊医学社广受大家欢迎。该学社成立20年来，在国医大师李士懋教授生前的亲自指导和学校诸多名医名师的带领下，归纳出“跟师学习、独立诊治、教师指导、反思提高”四步临床跟师方法；建立了“读、学、研、练”社团活动基本框架体系，编印了《中医论坛》专刊12期，收录了288篇学生学术论文和跟师医案，出版了专著《中医学子早成明医的捷径》，被评为全国优秀大学生国学社团。
加强学习交流，开展社会实践，从事志愿服务……社团成为学生们成长的第二课堂。学校以专业社团为平台、以教师为主导，以学生为主体，开展课上与课下结合、理论与实践结合、高年级带动低年级的、具有鲜明中医药特色的校园文化建设和社会志愿服务活动，有效推进了学术交流，形成了浓厚的学术氛围。各专业社团还积极参与社会志愿活动，在实践中增长才干，服务社会。
近年来，河北中医学院有41人次获社会实践省级先进个人，3支社会实践服务队被评为全国优秀团队，“中国梦·国医行”项目获第二届中国青年志愿服务项目大赛银奖。
