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党校教授给中学生上思政课:绝非大材小用,反倒充满挑战

发稿时间:2021-03-14 16:51:00 来源: 中国青年报客户端

  中国青年报客户端合肥3月14日电(中青报·中青网记者 王海涵 王磊 )“为什么被称为‘舶来品’的马克思主义,能在中国生根开花?”

  “同学们,请算一算,4月23日到6月11日,中共七大总共开了多少天?你们想不想知道?原本计划开15天的会议,为何开了这么久?”

  “中国人民站起来了,你们可想知道,这个‘站’字背后,有多少流血牺牲。我给大家列一段数字,你们就明白了……”

  9点半到10点半,一小时的思政课,吴梅芳全程站立,脱稿,娓娓道来。

  3月14日上午,在合肥市第四十八中学望湖校区,全国人大代表、安徽省委党校吴梅芳教授带来党史主题思政课。坐在台下的,除了学校党员、包河区思政课教师等群体,大部分是初二学生。

  这位70后全国人大代表坦言,尽管自己研究的领域就是党史,但当她看到面前一张张稚嫩面孔时,还是不免紧张起来。这是她第一次给中学生上思政课。

王海涵摄

  好在她有所准备。从北京开完会回来,她就一直琢磨课件和讲法。吴梅芳重新收录了一些人物故事,还将一些以前讲过的故事具体化,并融入互动问题、数据、图片。

  在党校给领导干部讲课时,吴梅芳都是将历史和理论从头讲到尾,很少用这些新媒体手段。

  “中国共产党为何能够常盛不衰?为何能够生机无限?回顾这段波澜壮阔的奋斗历程,就必须了解中国共产党诞生的背景。得用故事串着讲,不能用老套的方法讲。”吴梅芳将原本3小时的课程缩减到1个小时,精选了28个知识点,重点讲1921年到1949年的党史故事。

  每个知识点开始前,吴梅芳都会抛出问题,引发大家的思考。讲到快一半时,她看到一些孩子低头抹眼泪了,其他人则认真盯着PPT,她“心稍微放了下来”,也更自信了。

  为了让学生听得进来龙去脉,吴梅芳通过交代出席党代会党员和全国党员数量的变化,巧妙串起中共一大到七大的时间进程,以及国内革命形势的变化,再融入中国共产党的道路探索。

王嫣然摄

  “中共一大时,全国代表来上海的路费是怎么解决的?毛泽东为什么没有参加中共二大?他为什么会忘记开会地址?为什么中共四大会场,放着英文课本……”每讲到一个新部分,吴梅芳还会穿插一些小插曲,将学生带入情景。

  “孩子们,是什么让李大钊同志宁可放弃生命,也要坚守心中的信仰?要知道,他不是因为穷才干革命,他之前是北大教授,每月可以领到300多块大洋工资。但他牺牲时,家里只有一块大洋,收入和家当全部用来支援党的活动。这究竟是为什么?说到底,就是因为初心和使命!”时不时,吴梅芳还会抛出几个PPT上没呈现的小故事。

  讲课时,吴老师并没有回避党在革命道路上一些曲折探索,甚至是一些错误。她就是想告诉同学们,这里蕴涵很多宝贵的经验教训。

  吴梅芳说,“我们党为了民族复兴,在实践中不断摸索前行,而你们学习方法和态度的养成,同样要经历从幼小到成熟的进步过程”。

  最后,她意犹未尽,又“额外”讲了独臂将军贺炳炎、藏族女红军姜秀英等人物的故事。这都是她精心设计的课程安排:先说背景、脉络,再重点讲人物故事,让学生在认识上达到共情。

  “你能看到多远的过去,就能看到多远的未来!”当讲完结束语,她笑着问,同学们,你们累不累?

  没人回话。但沉默两秒钟后,学生们可劲地鼓起掌来。

  该校八年级学生舒桠洁告诉记者,这节课很震撼,自己对长征、抗日战争、解放战争中牺牲的战士数字印象深刻,对一些战士的故事很感兴趣,今后想买一些相关书籍。

  “我之前和自家孩子说起牺牲在长征路上的红军数量,16岁的他不相信,还觉得这是我编的数字。”吴梅芳告诉记者,党校、高校的教授走进中小学上思政课,确实是一种挑战,但很有必要,更不是“大材小用”。

  一节课下来,吴梅芳觉得有了新的成就感。但她也反思,未来,还要说得更通俗,包括教学方式、教学态度语言表述风格都要变,甚至,PPT也要做得更活泼。“有机会的话,还想尝试去小学讲,用动画片、绘本辅助教学。”

  她表示,中小学是青少年价值观形成的关键阶段,当下,站在讲台上的,大多是90后教师,他们是传递价值观的中坚力量。为此,她一直呼吁让高校思政教师和中小学教师前往党校轮训,让年轻教师先坚定自身信仰。

王嫣然摄

  去年以来,合肥包河区统筹推进区内大中小学思政课一体化建设,组建由思政专业教师、各学科教师、院士专家、社会力量组成的“四支队伍”,通过调研听课、教学评比、教材培训、实践研学,实施大中小学思政课教师集体教研体系和融合式备课,打造参与式、沉浸式的思政教育。

责任编辑:任洁