中国青年报客户端合肥3月14日电（中青报·中青网记者 王海涵 王磊 ）“为什么被称为‘舶来品’的马克思主义，能在中国生根开花？”

　　“同学们，请算一算，4月23日到6月11日，中共七大总共开了多少天？你们想不想知道？原本计划开15天的会议，为何开了这么久？”

　　“中国人民站起来了，你们可想知道，这个‘站’字背后，有多少流血牺牲。我给大家列一段数字，你们就明白了……”

　　9点半到10点半，一小时的思政课，吴梅芳全程站立，脱稿，娓娓道来。

　　3月14日上午，在合肥市第四十八中学望湖校区，全国人大代表、安徽省委党校吴梅芳教授带来党史主题思政课。坐在台下的，除了学校党员、包河区思政课教师等群体，大部分是初二学生。

　　这位70后全国人大代表坦言，尽管自己研究的领域就是党史，但当她看到面前一张张稚嫩面孔时，还是不免紧张起来。这是她第一次给中学生上思政课。

王海涵摄

　　好在她有所准备。从北京开完会回来，她就一直琢磨课件和讲法。吴梅芳重新收录了一些人物故事，还将一些以前讲过的故事具体化，并融入互动问题、数据、图片。

　　在党校给领导干部讲课时，吴梅芳都是将历史和理论从头讲到尾，很少用这些新媒体手段。

　　“中国共产党为何能够常盛不衰？为何能够生机无限？回顾这段波澜壮阔的奋斗历程，就必须了解中国共产党诞生的背景。得用故事串着讲，不能用老套的方法讲。”吴梅芳将原本3小时的课程缩减到1个小时，精选了28个知识点，重点讲1921年到1949年的党史故事。

　　每个知识点开始前，吴梅芳都会抛出问题，引发大家的思考。讲到快一半时，她看到一些孩子低头抹眼泪了，其他人则认真盯着PPT，她“心稍微放了下来”，也更自信了。

　　为了让学生听得进来龙去脉，吴梅芳通过交代出席党代会党员和全国党员数量的变化，巧妙串起中共一大到七大的时间进程，以及国内革命形势的变化，再融入中国共产党的道路探索。

王嫣然摄

　　“中共一大时，全国代表来上海的路费是怎么解决的？毛泽东为什么没有参加中共二大？他为什么会忘记开会地址？为什么中共四大会场，放着英文课本……”每讲到一个新部分，吴梅芳还会穿插一些小插曲，将学生带入情景。

　　“孩子们，是什么让李大钊同志宁可放弃生命，也要坚守心中的信仰？要知道，他不是因为穷才干革命，他之前是北大教授，每月可以领到300多块大洋工资。但他牺牲时，家里只有一块大洋，收入和家当全部用来支援党的活动。这究竟是为什么？说到底，就是因为初心和使命！”时不时，吴梅芳还会抛出几个PPT上没呈现的小故事。

　　讲课时，吴老师并没有回避党在革命道路上一些曲折探索，甚至是一些错误。她就是想告诉同学们，这里蕴涵很多宝贵的经验教训。

　　吴梅芳说，“我们党为了民族复兴，在实践中不断摸索前行，而你们学习方法和态度的养成，同样要经历从幼小到成熟的进步过程”。

　　最后，她意犹未尽，又“额外”讲了独臂将军贺炳炎、藏族女红军姜秀英等人物的故事。这都是她精心设计的课程安排：先说背景、脉络，再重点讲人物故事，让学生在认识上达到共情。

　　“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来！”当讲完结束语，她笑着问，同学们，你们累不累？

　　没人回话。但沉默两秒钟后，学生们可劲地鼓起掌来。

　　该校八年级学生舒桠洁告诉记者，这节课很震撼，自己对长征、抗日战争、解放战争中牺牲的战士数字印象深刻，对一些战士的故事很感兴趣，今后想买一些相关书籍。

　　“我之前和自家孩子说起牺牲在长征路上的红军数量，16岁的他不相信，还觉得这是我编的数字。”吴梅芳告诉记者，党校、高校的教授走进中小学上思政课，确实是一种挑战，但很有必要，更不是“大材小用”。

　　一节课下来，吴梅芳觉得有了新的成就感。但她也反思，未来，还要说得更通俗，包括教学方式、教学态度语言表述风格都要变，甚至，PPT也要做得更活泼。“有机会的话，还想尝试去小学讲，用动画片、绘本辅助教学。”

　　她表示，中小学是青少年价值观形成的关键阶段，当下，站在讲台上的，大多是90后教师，他们是传递价值观的中坚力量。为此，她一直呼吁让高校思政教师和中小学教师前往党校轮训，让年轻教师先坚定自身信仰。

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　　去年以来，合肥包河区统筹推进区内大中小学思政课一体化建设，组建由思政专业教师、各学科教师、院士专家、社会力量组成的“四支队伍”，通过调研听课、教学评比、教材培训、实践研学，实施大中小学思政课教师集体教研体系和融合式备课，打造参与式、沉浸式的思政教育。