人民网宜昌3月3日电 创客教育是教育信息化发展的重要内容。如何做好创客教育？湖北宜昌市第二十四中学的教师创客社团让创客教育在学校扎根，为学校学生创客社团开展活动打下坚实的基础。

　　宜昌二十四中的校园创客教育，由该校老师与学校共同发起并推动的。截止2月23日，该校教师创客社团人数已达40人左右，占全校教职工总数一半以上。

　　据介绍，二十四中学的教师创客社团是由1月25日的一次培训激发出来的。当天，该校举办了一堂充满神秘色彩的培训课。培训课由该校宜昌市物理学科带头人乐浙老师和特邀深圳申议实业有限公司的李海蓝老师共同执教。此举为二十四中的老师们揭开了创客的神秘面纱。

　　乐浙老师从英语单词“maker”一词的含义让老师们了解了创客一词的真正含义，接着围绕创客的起源、创客教育的关键特征、创客教育的学校应用等多方面展开。并与李海蓝老师一起结合3D打印产品及一些创客作品给我们全面介绍了创客教育的兴起、分析了国内外创客教育的现状和发展趋势，同时介绍了搞好学校创客教育必备的基础理论知识和教师心态，受到了参会老师的热烈欢迎。部分老师当场就加入了学校教师创客社团。

　　春季学期开学初，社团老师们在创客社团交流群里上交了寒假里自学《Scratch多媒体编程》后创作的作品，乐浙老师为大家一一做出了点评，同时老师们相互欣赏彼此作品，取长补短，争取在最短的时间里掌握Scratch编程技术，为学校学生创客社团的开展打下坚实的基础。

　　该校校长程远宏自认是一个不懂科技的人，但他认为创客教育在碰撞、分享的自主开放氛围中开展，能够充分发挥学生想象力，不断提高其创新能力。为此他不遗余力地推动创客教育进校园，并力争将此做成学校的一门校本课程。

　　据了解，该校在创建教师创客社团的基础上，邀请社会各界专家、企业家、科技人才、创新人才组建该校创客导师团，指导学校创客社团的发展。（易炫）