人民网海南视窗海口2月24日电 海南中学和海南国兴中学是海南中学教育阶段两所知名的学校，虽然两所学校的教学水平在省内已算个中翘楚，但和北京的差距还是显而易见的。然而，正是对“候鸟”资源的充分利用，让海南的孩子们也享受到了北京的优质教育资源。

　　2014年4月，乔树平（原北京市教委基教处处长，现北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长）、芦艳苹（原北京和平街一中校长）、曲艳霞（原北京理工大学附属中学校长兼党总支书记）被海南省教育厅聘为海南中学和国兴中学教育顾问。“在生动的校园里，我们有机会体验海南的教育特色；深入思考教育的改革；整合优质资源为海南基础教育的发展服务……在海南的工作让我们延长了教育生涯、充实了退休生活，感觉很幸福！”曲艳霞说。

　　曲艳霞说，近两年的顾问工作，她的感触很深。

　　“虽然基础教育业务相通，但北京海南情况不同。”过去两年，曲艳霞和其他“候鸟”顾问通过参加学校干部工作会、学校活动，课堂听课、阅读学校资料等，了解校长、教师、学生的发展需求 ，提供针对性有效性的服务。帮助学校搭建学生发展平台，推介学生“生涯发展规划教育”，引进北京理工大学资源为学生的科技教育服务，介绍青少年阅读体验大世界的校园阅读促进项目，助力学校书香校园建设。

　　在这些“候鸟”的努力下，北京的优质教学资源“飞越”千山万水来到海南。用曲艳霞的话来讲，他们是来“造血”的，而不是来“输血”的。

　　曲艳霞说，“人才引进并不是取而代之，人才引进的目的是为了促进本土人才成长和教育的更好发展。所以，形成从外部输血促进自身造血再实现骨干可以献血的岛内教育人才发展良性循环机制，应该是我们共同的目标。”

　　曲艳霞也给出了她的建议：首先，候鸟人才服务海南教育要深入、充分、准确了解学校需求，有目的、有目标、有标准、有计划地实施。设计好规模、结构和步骤。再者，建设骨干队伍很重要。建设名师、名校长工作室，既注重提高自身水平，还注重发挥其辐射带动影响作用。

　　同时，希望建立专项工作管理机制。有专人负责统筹，有科学的管理制度，有可操作的工作方案，有专项经费保证，有专门的绩效评估方案。

　　然后，希望建立有效运行机制。签订双方协议：明确需求、任务和工作目标，保证工作有序有效推进，取得满意的效果。定期报告交流：建立工作简报制度和研讨会制度，便于相互启发不断改进创新，保证重点任务落实，工作目标如期实现。

　　同时，为了保障运行方式灵活：需广泛收集候鸟资源信息，建立资源库，集中可用人力资源，分门别类管理；征集学校需求，因校制宜；视具体情况可采取多种方式使 用人才。比如：聘学校教育顾问（小组）；聘学校相关工作项目指导研究；实施专项研修培训等。比如：指导学校制定十三五发展规划；制定学校课程规划；指导学校 开展教育科研……有的候鸟人才可专用于对学生的教育等。（冯星）