人民网南京1月18日电 近日，江苏开放大学一课题组发布了“江苏城镇从业青年学习方式与价值观状况”调查数据及分析报告。调查通过该校远程学习平台进行，区域范围为苏南、苏中、苏北的20个市、县，调查对象为接受职后继续教育的城镇从业青年，每人一份含有60多项内容的数据样本，共收到数据样本1300多份。调查显示，城镇从业青年的学习方式出现新变化，工作之余，通过新媒体进行在线学习，以提升个人职业潜力和价值观素养，逐渐成为当代青年的流行时尚。

　　记者注意到，在调查对象中，小于30岁、入职年数9年以下的占大多数。“日常获取新闻、资讯等信息，使用最多的三种媒介”的选择中，相对电视、广播、报纸、杂志、书籍等5种传统媒体，微信、微博、朋友圈、网络大V、论坛、门户网站等6种新媒体占明显优势。但是，值得注意的是，传统媒体中的“电视”却在所有选项中排在首位，入选率高达75.3%，紧随其后的是新媒体“微信”和“朋友圈”，分别达62.3%、37.7%。“书籍”和“杂志”排在最后，也是入选率低于10%仅有的两种媒体。其余媒体入选率比较均衡，一般在20%上下，反映了城镇青年获取信息的方式日趋多样化。

　　尽管新媒体在传播信息方面占明显优势，但是在“权威性、可信度的认可”方面，传统媒体明显更得到青年的支持和认同。36.7%的人认为“新媒体上消息发布者往往为了吸引眼球而片面、偏激，真假难分”，相反77.8%的人认为“传统媒体体现官方权威，更可信。”

　　小尚是宜兴一家建筑工程公司的测量工，今年24岁，因家庭经济困难，高中毕业后没有上大学，开始了打工生涯，在目前这家公司工作已经是第4个年头。小尚对公司和岗位工作很喜欢，算是暂时稳定下来了。他感到自己在建筑测量方面虽说有些实际经验，但要学习的东西很多，提升的空间还很大。

　　2014年3月，小尚注册成为了江苏开放大学建筑工程管理的大专生，通过在线学习平台，远程学习了CAD制图、建筑结构、建筑工程计量与计价等课程，两年来他还通过了建造工程师、造价工程师2个职业技能证书的考试。小尚兴奋地对笔者说：“顺利的话今年6月份他将拿到江苏开放大学的专科学历文凭，终于弥补了没上大学的缺憾。”小尚说，象他这样边工作边上大学的年轻人越来越多了，网络为他们继续学习带了方便，平台上有很多精彩的视频课程，很多复杂的建筑构图在书上很难搞懂，但在线课程里用虚拟仿真动态和三维立体图像来展示，一目了然。

　　调查显示，利用新媒体开展在线学习，为自己补“钙”，提升个人职业能力素养渐成城镇从业青年的新风尚。72.7%的从业青年认为在线学习为他们接受继续教育提供了极大的便利，“打破时空局限，可随时随地学习”和“学习途径广泛，可获取更多的知识技能”。而且，大部分人认为在线学习很好地处理了“工学矛盾”这一老问题，虽有20.9%的人认为“影响较大，学习工作生活难以协调”，但更多人认为在线学习对自己生活“影响不大，能够完成学习任务”或“无影响，可以把平时闲散的时间利用起来”，比例分别高达44.1%和33.9%。

　　针对从业青年越来越旺盛的学习需求，江苏开放大学采取校企合作培养方式来满足和促进。该校信息与机电工程学院举办的“大众班”就是一个很好的例子。“大众班”于去年3月份开班，首批49人都是上海大众联合发展有限公司江宁分厂生产线上的青年员工。此外，该校近期启动的“鼓楼公安民警职业能力拓展项目班”、“京东电商学院”等，都是通过双方合作，满足从业青年继续学习的“定向培养”项目。

　　调查课题组负责人、江苏开放大学副校长兰亚明研究员说：“随着时代的进步，青年的学习方式发生了极大的变革，有很多新的特点，比如碎片化、多样化、个性化，和个人职业发展的契合度也在提升。以前，学校教育（职前教育）和职后教育是分割的，‘互联网+教育’可以让这两者很好地衔接乃至融合起来，进而满足青年职后教育的需求。”（姚媛 成蕾）