人民网银川1月13日电（宽容）“贫困地区贫穷的原因除了自然资源贫瘠外，主要是人力资源的匮乏，本质是劳动力素质低下。通过教育开发“脑矿”应成为宁夏贫困地区从根本上摆脱贫困的重要着力点。”宁夏政协委员、六盘山高级中学校长金存钰说。

　　2003年宁夏回族自治区在银川建成了专门招收南部贫困山区学生的六盘山高级中学，率先尝试教育扶贫模式。这所农村孩子的城市学校成立12年来，为宁夏南部山区近万户农民家庭培养出了大学生，现已有4300名农村户口学生大学毕业参加工作，目前，这些农村家庭大多走出贫困，实现脱贫。

　　金存钰说：“六盘山高级中学的办学经验告诉我们，高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，提高贫困地区普通高中教育质量不仅有利于巩固贫困地区义务教育阶段教育成果，还能够让更多的贫困地区优秀人才接受高等教育，开发贫困地区人力资源潜力。”

　　委员们认为，开发贫困地区“脑矿”，除了改善普通高中外，还应注重贫困地区职业教育发展。

　　据了解，2014年，宁夏高中阶段毛入率达到89.81%，提前1年完成自治区“十二五”规划确定的87%的目标，高于全国平均水平3.31个百分点。但中职教育仍然是宁夏普及高中阶段教育的短板。调查显示，2014年宁夏外出农民工就业主要集中在生产、运输、商业、服务行业，专业技术人员仅占17%，大多数农民工靠体力劳动，收入低下，勉强维持家庭生活，难以脱贫致富。

　　为此，金存钰建议自治区在“十三五”期间继续加快发展职业教育，建立宁夏现代职业教育体系，发挥宁夏职业教育园区龙头作用，整合全区中职、高职教育资源，统一调整优化专业，突出实用型、应用型专业教育，加强实践技能教育，培养学生的动手能力和创新能力。此外，应进一步加大贫困地区职业教育投入，改善办学条件，优化师资队伍，提升中职吸引力，让更多的贫困地区学生接受高质量的职业教育，成为有专业懂技术的高素质劳动者。