教授求胯下之辱,你只看到“凌辱”
  • 2015年5月13日;总第190期;策划:朝歌
  • 近日,武汉理工大学一位副教授的惊人之举颇吸引眼球,他趴在教室门口,“自取其辱”地要求150多名大学生从他身上跨过去,美名其曰:培养学生新思维。一经曝光,争论纷纷。

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教授求辱 该不该点赞?

老师趴地上求学生“凌辱”

  “求侮辱”的张教授说,此举不是随性而起的,而是两个月前就做好设计的一个教学环节,用这种行为艺术的方式向学生们传递一种精神,要他们敢于否定权威,敢于打破“怕人”的思维定势。

  对教授的行为,他的学生纷纷点赞。有学生这样说道:对于这件事,请不要抱以玩笑的心态。很荣幸,理工大能有这样有个性、独立思维、敢于表现、浑身正能量的好老师!

  学生小陈认为,“这样的老师,不但没有因学生的‘凌辱’而丢了尊严,反而赢得了学生们的尊重和赞赏。”

  对支持者来说,这根本谈不上凌辱。

  而反对的声音主要有两种,一是对张教授教育方式的质疑,二是对其教育内容的质疑。

  有人认为,美国学生否定权威、反抗贵族的精神来自于开放、民主的教育环境和教育方法,而非极端另类的教育行为。张教授躺地求胯下之辱的方式流于形式,过于极端。

  另一种声音认为当代大学生已经不是张教授理解的不敢否定权威“怕人”的年轻人了,反而缺少对权威的尊重,甚至以为反权威为乐为荣。中国历史上层有过矫枉过正的先例,十年浩劫中,凡事预权威相关无一不被打倒,这样的反权威是对知识的蔑视,是道德的衰败。

  张教授片面提倡反对权威精神可嘉,但不值得点赞。

理想教育的口碑和票房

范跑跑。 资料图

  张教授的课程是一场名为“解决问题的思维与策略”的选修课,他用这种方式让学生们记住这堂课,反思生活、学习中,臣服权贵,不敢突破权威的错误行为,不啻为一场理想教育,或者也可以称为人格教育。

  打破权威让学生独立思考,听起来动听,而现实却非常复杂,教育者常常处于比较尴尬的境地。

  陕师大附中杨林柯曾经给家长写过一封万言公开信,他曾和学生说“不要崇拜任何人,也不要让人家崇拜你,人人生而平等,这是现代意识。”

  第二天领导就找他谈话,因为学校收到了家长的投诉,学生听了他的话后,对一些东西不相信了,爱怀疑了,对家长的话也不再迷信了,甚至用事实和道理和家长理论。

  是坚持自己的教育理念,还是服从“领导”和“家长”的客户需求,教育者面对着一仆二主的局面。具有批判精神和健全人格,在部分学校教育中只能是口碑不错,票房惨淡的文艺片。

  最近汶川地震七周年,范跑跑又重新被提起,一篇来自《智族GQ》的报道《裸奔者范美忠》里面披露了一个这样的现实,范美忠有个好友是北京十一学校的历史特级教师,两人很有共同语言,却境遇相差十万八千里。

  范美忠这样评价这位好友“他在理想和现实、批判思考与体制限制之间周旋的能力实在是太强了……魏老师的这种内心分裂能力和世俗智慧才是我最佩服的。”

  这位仁兄的成长经历和从教经历也颇让人唏嘘,尽管这里面有他个人因素,但仍然可以看到一个成年人在理想和现实中间的剑拔弩张。

  反过来看张教授的“胯下之辱”,真的一点也不好笑。

“向奥巴马扔鸡蛋”的技术和难度

  张教授说,他希望自己的学生做敢“向奥巴马扔鸡蛋”的人,敢于捍卫真理。

  这个动作需要两个步骤,第一要认识奥巴马,第二要敢扔鸡蛋。

  这两个动作的难度很难分清那个更难,鸡蛋却人人都有。

  来看两个现象。

  人肉搜索

  每有不公正发生,等不到警察立案、等不到司法鉴定结果、等不到审判,甚至等不到事情原委浮出水面,热心网友凭借众人判断,就将当事人信息全部扒出。

  这样自由表达正义是扔鸡蛋吗?

  伴随着人肉搜索,往往产生大量的流言诽谤,在过程中,有时认错了“奥巴马”,有时认对了“奥巴马”,但鸡蛋换成了石头,犯了罪。

  逢听必涨的听证会

  2014年10月,备受关注的北京公共交通价格调整听证会结束,25位听证代表全部同意调价,网友p图“全国人民喜迎北京地铁涨价”调侃听证会。

  不只是北京公交价改听证会,媒体盘点了近年来各地听证会,全部通过,投反对票者甚少。

  公民正当诉求,手中有鸡蛋,还需有勇气。

“教授求胯下之辱”背后折射出很多信息,张教授此举不是博君一笑,也许也有他走的艰难的处境。

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